Совсем недавно такая задача казалась неразрешимой, но сейчас появились аватары — специально обученные лаборанты. Во время пандемии на всероссийской инженерной олимпиаде они стали «руками» школьников, оставшихся дома. В финале профиля «Наносистемы и наноинженерия» они вместе с ребятами создавали прототип солнечных ячеек и батарей. Дети были на связи онлайн и говорили аватарам, что нужно делать в лаборатории. А лаборанты в точности выполняли указания.
Конечно, поддерживают школьников не только аватары, но и другие специалисты, сотрудничающие с Олимпиадой К Д НТИ. С тремя такими людьми и предлагает познакомиться читателям, интересующимся новыми профессиями, автор статьи.
Данила Ермолин
Студент Курского государственного университета, естественно-географический факультет, кафедра химии. Работал аватаром на профиле «Наносистемы и наноинженерия» Олимпиады. Приехал на финал в Москву из Курска. Из-за пандемии финал прошел в распределенном формате. Школьники находились дома и давали аватарам, работающим в лаборатории, указания. В итоге у финалистов получилось создать прототип солнечных ячеек и батарей, которые могут использоваться в качестве альтернативных и безопасных для окружающей среды источников энергии.
— Меня, — рассказывает Данила, — привлекало в этой работе прежде всего то, что когда ты учишься, химия для тебя и всех окружающих — работа. А на таких олимпиадах есть особый дух и разномастная тусовка, которая не просто работает, а любит то, что делает. Все такие же влюбленные в свое дело, как ты. На площадке детского технопарка МИРЭА, где проходил финал, вместе работали ребята из Института мозга, Сколтеха; это были химики-теоретики, биологи. Им, в отличие от друзей из другой среды, вообще не надо объяснять, чем ты занимаешься. Все манипуляции, все сказанное понятно с полуслова.
Я не очень понимаю людей, которые говорят: «Я бы не поехал работать аватаром, потому что мое время стоит дороже, чем там за него заплатят». Не все меряется деньгами, да и можно ли измерить в деньгах новые знакомства, новый опыт? Считаю, что в условиях, когда нереально дать школьникам возможность поработать своими руками, формат с аватарами — лучшее из того, что можно сделать.
Татьяна Шаврина
Лидер команды AGI NLP, руководитель направления в Управлении развития компетенций по исследованию данных, один из ведущих специалистов по обработке данных в SberDevices. Проводила соревнования для взрослых и опытных специалистов. С 2020 г. разрабатывает задачи финала профиля «Искусственный интеллект» для подростков.
— Моя специальность, — рассказывает Татьяна, — наука о данных. А точнее — машинное понимание текстов, начиная от документов, заканчивая твитами и обратной связью от клиентов. В частности, наша команда отвечает за научные разработки в «Сбере», и мы провели уже несколько соревнований для взрослых программистов. Когда нам предложили провести олимпиаду для школьников, мы с энтузиазмом согласились. Было решено задачу не упрощать, а, наоборот, сделать ее настоящей, сложной, научной — и это оказалось выигрышным решением.
На финале профиля «Искусственный интеллект» произошел огромный прорыв в сфере машинного понимания русских текстов. За счет перебора известных алгоритмов участникам удалось сделать то, что не удалось российскому data science-сообществу, которое работало над аналогичной задачей целый год. Теперь все сообщество имеет более качественное открытое решение для обработки текстов и будет развивать его дальше.
Отмечу, что у подростков, и это естественно, недостаточно развиты навыки коммуникации, с ними нужно явно проговаривать правила, которые опытные специалисты знают и не нарушают. Нам пришлось много времени уделить обучению именно soft skills (гибким навыкам).
Антон Фирсов
Старший инженер технического расследования, «Ростелеком-Солар». В свободное от расследований киберпреступлений время разрабатывал нетиповую олимпиадную задачу для профиля «Информационная безопасность».
— Задачи для школьников, — отмечает Антон, — не должны быть слишком простыми или слишком сложными. Они должны быть максимально приближены к тем, которые возникают перед специалистами информационной безопасности в реальной жизни.
Во время финала школьники превратились в кибердетективов. Они искали уязвимости в веб-приложениях и исходном коде программного обеспечения, изучали криптоалгоритмы, анализировали защищенность программ и сервисов и разбирались, как работает операционная система и какие недостатки она содержит. На последнем этапе задания ребята разработали собственные инструменты защиты.
Это здорово, что мне предложили переключиться на другую деятельность, связанную с подростками. Общаясь с ними, я чувствую себя моложе: окружение всегда влияет на нас, независимо от того, хотим мы этого или нет.
Фото Олимпиады КД НТИ