Найти таких отцов получилось благодаря коллегам из Национальной технологической олимпиады Junior. Организаторы Олимпиады регулярно получают вопросы о подготовке к соревнованиям, но задают их только мамы. В какой-то момент им стало интересно, насколько в родительском сообществе активны отцы.
Задав этот вопрос в группе в соцсетях, на которую подписано 26 тысяч человек, они получили три письма от пап. Двое из них действительно занимались с детьми, третий же в большей степени контролировал, как дети учатся самостоятельно. Уважая и такой подход к образованию, организаторы поняли, что непосредственно вместе с детьми в образовательном процессе находились всего двое из тех, кто откликнулся на вопрос.
Эти папы рассказали, почему они на 100% вовлечены в воспитание и учебу своих чад и получают от этого удовольствие.
О том, стоит ли в скором времени ждать более активного участия отцов в жизни детей, дала прогноз психолог Виктория Шиманская.
Артем Еноткин, руководитель и основатель IT-компании ALD Studio, папа Аси Еноткиной, финалистки НТО Junior. На соревнованиях в Сибирском федеральном округе по сфере «Технологии для виртуального мира» команда Аси заняла второе место. Ася — призер и победительница районных и городских олимпиад по математике и информатике в Новосибирске.
Я регулярно занимаюсь с дочерью математикой и программированием. Я хочу дать ей не фундаментальные знания, а привить способность в любой задаче найти что-то, что зажжет внутренний азарт и огонь.
Обычно мы берем какую-то задачу и наполняем ее жизнью, юмором и иронией, придумываем, как и для чего она пригодилась бы нам самим, погружаемся в нее как участники событий.
Я уверен, что такой подход — сфокусироваться на самой задаче, отключившись от мыслей о том, что от результата решения зависит оценка или победа в олимпиаде — позволяет человеку в итоге достигать таких результатов, которых он даже сам от себя не ожидал.
Этому принципу я пытаюсь научить Асю, которая порой переживает, что может получить четверку или тройку. В такие моменты я напоминаю ей о своем обещании отметить ее первую двойку или кол большим тортом, поскольку у каждого нормального ученика к концу школы должна быть та самая история «Как я однажды получил кол».
Возможно, я так легко отношусь к оценкам, потому что для моей мамы, заслуженного учителя, они имели большое значение. Она ругала меня за тройки и очень огорчалась четверкам. Я закончил школу с медалью, вуз с красным дипломом, побеждал во многих олимпиадах, но не отличался большой усидчивостью. Я физически не мог заниматься тем, что меня не увлекает, и всячески этого избегал. Тогда я и придумал для себя лайфхак с поиском изюминки в каждой задаче, чтобы сделать ее интересной.
Мой папа практически не касался прямого процесса моего обучения. Он много работал физически и приучал к физическому труду меня. Я рос в кризисные 90-е годы в небольшом селе Алтайского края, и тяжелые сезонные работы были совершенно обычным делом.
Сложно сказать, почему в нашей стране воспитание детей в основном считается прерогативой женщины. Возможно, так происходит потому, что матриархат присутствует в нашем менталитете как минимум последние несколько поколений. Много семей, где женщина главная. А возможно, это обусловлено биологически: женщины более тревожны по отношению к своему ребенку, а мужчина и сам отчасти большой ребенок.
В мужских кругах, где общаюсь я, семья де-факто находится в приоритете. Нет ничего стыдного в том, чтобы планировать дружеские встречи с учетом семейных дел. Наверное, круги бывают разные, но в моем мире это давно так, и даже на работе отношение к детям и семье очень лояльное.
Негласно Асе запрещено только то, что запрещено Уголовным кодексом. Такие явления, как, допустим, конфеты и игры в телефоне, с самого начала были в свободном доступе. Я уверен, что если она четыре дня подряд будет есть конфеты и залипать в одной игре, ей быстро это надоест. И фокус сместится на другие, более ценные вещи. Пока это работает, а перестанет работать — придумаем вместе что-нибудь еще. В этом и смысл — жить в настоящем.
Алексей Еремин, госслужащий, папа Димы Еремина, участника трека Junior Национальной технологической олимпиады, призера пригласительного школьного этапа ВСОШ по математике и информатике, и Аси Ереминой, победительницы первенства России по чир-спорту.
В нашей семье я занимаюсь с сыном и дочкой математикой: готовил их к поступлению в школу, сына — к переводу в лицей, куда он успешно прошел, а еще учу тому, чему в моем представлении мама учить не должна. Например, кататься на велосипеде, плавать, немного водить машину. Это физически легче сделать мужчине. Сына беру с собой туда, где нужно как-то помочь донести, прикрутить, в общем сделать руками.
То же самое делал мой отец. С 10 лет у меня был ключ от его гаража, где у меня имелось свое пространство, а еще — свои бытовые обязанности. И мне очень нравилось, что мне доверяли делать что-то взрослое, я получал от этого удовольствие.
Не помню, чтобы родители делали со мной уроки, они проверяли их время от времени, но так, как я занимаюсь с детьми, они точно со мной не занимались.
Моя мотивация в занятиях математикой с детьми простая. Я хочу, чтобы дети были не хуже других, чтобы у них не было проблем в школе. Хотя математика — это далеко не только про школу. Математика — это способ мышления. Мне, например, по поступкам и рассуждениям человека понятно, математик он или нет, хорошо у него с логикой или не очень.
Если бы моя жена хорошо разбиралась в математике, я бы все равно не остался безучастным в вопросах образования и общения с детьми. Мне кажется, что корни явления, когда в основном дети воспринимаются как женская обязанность, кроются в нашей истории. Отец не только добытчик, он решает множество бытовых проблем, которые женщине решить сложнее, чем посидеть с детьми. Привезти, отвезти что-то тяжелое, ремонтировать, строить — все это мужские дела, которые не передоверишь маме, в отличие от поездки с ребенком на кружок.
Еще одна причина того, что в основном мужчины погружены в детское воспитание меньше, чем женщины, — это мужское общество. В нем не всегда можно встретить понимание, когда тебе пора уйти со встречи, чтобы сделать с ребенком уроки. Но эта тенденция постепенно меняется. Я знаю семью, где отец включен в воспитание детей даже больше, чем мама.
Я считаю, что абсолютно нормально воспитывать детей вместе, разделяя обязанности по такому принципу: что у кого лучше получается, тот то и делает. И в равной степени делится ответственность за свободное время. Многие родители пытаются предложить альтернативу гаджетам: в большой степени даже не столько им, сколько ничему не обучающему контенту. Я играю с сыном в шахматы, мы много путешествуем, дети занимаются спортом. Можно сказать, что борьба с телефоном в каком-то смысле позволяет родителям больше времени проводить с детьми. Наши родители не боролись с нашими телефонами и были с нами гораздо меньше…
Виктория Шиманская, доктор психологии, директор по метрологии SKILLFOLIO, автор бестселлеров для родителей, детей и подростков.
Сейчас есть очень позитивная тенденция включения пап не только в образовательный процесс, но и во множество других процессов, связанных с детьми. Мы начинаем видеть пап и на родительских собраниях, и на дополнительных детских активностях. В основном это папы детей, которые сейчас учатся в начальной школе, то есть преимущественно родители, выросшие в 90-е годы.
Это очень хорошо, потому что многие папы обычно более спокойны, чем мамы, и лучше коммуницируют с детьми. Но важно понимать, что мама даже биологически еще с беременности настроена на регулярную заботу о детях, ей не надо привыкать к тому, что с ребенком надо заниматься каждый день. А папе проще взять вершину, приложить массу усилий, но не делать ежедневную, рутинную работу. В случае с теми же олимпиадами и конкурсами можно передать папе график этапов, чтобы он четко понимал, где и когда потребуется его помощь. Прекрасно, если мама и папа разделяют занятия, связанные с детьми, и оба в них включены.
Не будем забывать о том, что только в 2020 г. в России зарегистрировано 770 тысяч разводов, и в тех из этих семьей, где есть дети, папы не будут принимать столь активное участие, как могли бы. В этом случае маме не надо думать о том, что ее ребенок будет ущемлен и чего-то недополучит. Ей стоит представить себя другом и исследователем и постараться вместе с ребенком разобраться в его желаниях, траекториях, попробовать не столько решить сложную задачу по физике, сколько понять, физика или литература — путь ее ребенка.
Возможностей получить льготы, поступить в вуз будет много. Главное не настраивать себя и ребенка на то, что конкретно это соревнование — его единственный шанс состояться в жизни, и не делать за ребенка его работу, в том числе, конечно, домашнее задание. Наша родительская задача заключается в том, чтобы понять, что у ребенка не получается, и помочь ему в этом.