Когда я только увидела пост о том, что можно стать наставником, я подумала: «Это точно не для меня, я в этой теме ничего не понимаю», – но решила попробовать. Я поняла, что я этого боюсь, но надо идти навстречу страху. Я почувствовала, что именно в этом месте у меня может быть точка роста, поэтому решила испытать себя в роли наставника команды профиля «Беспилотные авиационные системы».
Ребята из команды «AirБАС» были из Ставропольского края и Москвы. Им – непросто коммуницировать друг с другом из-за работы в удалённом формате, нужно было помочь им решить эти трудности. К тому же, я пришла в уже сформированный коллектив, и было непросто стать для них своей. Конечно, я преодолела свой зажим, страх, который у меня был изначально.
Я делилась с ребятами знаниями по профилю «Беспилотные авиационные системы»: подбирала им материалы для углублённой подготовки, спрашивала, в каких местах они чувствуют пробелы и старалась заполнить их. Иногда мы созванивались, обсуждали задачи по подготовке, а иногда просто болтали. Это был мой план по сближению: поговорить в непринуждённой обстановке и рассказать о себе.
Я хотела выработать в себе навыки коммуникации с участниками на уровне преподавателя и наставника команды. Поскольку я выступала в новой для себя роли, я не особо понимала, как эти отношения можно формировать, но благодаря вебинарам и мастер-классам от экспертов НТО я начала более-менее вливаться в эту тему. Наверное, самый важный навык, который я для себя приобрела – это умение строить отношения между людьми, когда ты наставник для других. В итоге моя команда вышла в финал, но не стала победителем.
Я однозначно собираюсь быть наставником команд НТО и дальше, потому что вошла во вкус, мне это очень понравилось, и я хочу в следующем году, если моя команда будет участвовать, взять именно их, потому что мы уже познакомились, у нас уже образовалась какая-то связь. Но даже если эти ребята не будут участвовать в олимпиаде, я буду очень рада пройти этот путь снова и познакомиться с другой командой, потому что знаю, что это будет уже на новом уровне, я буду более профессиональна в этом деле и смогу больше дать своей команде.
На мой взгляд, нельзя быть наставником по обязанности, им надо быть по желанию, чтобы суметь развить необходимые для успешного выполнения олимпиадных заданий знания и навыки, а также личностные качества, такие как дисциплинированность, усидчивость, внимательность.
Наставнику команды важно иметь желание вкладывать энергию и силу в развитие своих подопечных. Только благих намерений мало — наставничество требует много времени, а также наличия определённых навыков: умения слушать, задавать нужные вопросы, давать корректную обратную связь, делиться историями и примерами из собственной жизни.
У меня было три команды и три страны: Россия, Азербайджан, Индия. Все были участниками профиля «Искусственный интеллект». Ребята были русско- и англоговорящие, с разным менталитетом. Я делилась с ними знаниями по олимпиадной математике, олимпиадному программированию, искусственному интеллекту.
Мне был очень интересен этот опыт, ведь я сама много раз участвовала в разного рода конкурсах и прошла гораздо больший путь, чем мои ребята. Но у меня самой никогда не было наставника, поэтому я очень ответственно подошла к подготовке ребят. Поначалу было совсем не просто размышлять и делиться собственным опытом. Но, думаю, у нас получилось: залогом успеха в наставничестве я считаю активное взаимодействие между участником и наставником, а у нас с ребятами всё сложилось.
Самым сложным оказалось действовать в условиях неопределённости: нужно было за короткий срок понять удобный для всех нас формат подготовки. Но я справилась с этим, создав легендарный workspace в Trello.
Мы работали недельными спринтами: на каждый день по каждому предмету были расписаны задачи. По завершении, естественно, давался фидбэк и происходила рефлексия. По непонятным задачам готовилась разъясняющая презентация, где с помощью схем, диаграмм, иллюстраций дополнительно описывалась механика решения задачи.
Есть несколько интересных вещей, о которых я узнала во время пилотного проекта, это связано с хард-скилами: олимпиадная математика, олимпиадное программирование, ИИ. Я также научилась налаживать связи в сообществе, чтобы объединиться и вместе прийти к решению какой-то задачи. В итоге все мои команды вышли в финал, а одной из них не хватило совсем чуть-чуть до призового места в профиле.