Но зачем вообще становиться наставниками? Мы расспросили активных участников проекта о том, почему они решили помогать школьникам и что именно планируют делать.
Егор Проскуряков, студент НИТУ «МИСиС», наставник, участник и проктор НТО
Наставничеством я занялся, потому что меня привлекает педагогика как наука и для меня очень важен педагогический опыт. Когда я сам был участником НТО, у меня не было наставника и приходилось всё делать самому. Помнить о дедлайнах, собирать команду для онлайн-встреч и рефлексии, решать конфликты (я был капитаном), возникающие между членами команды. Труднее всего было, когда я становился одной из сторон этого конфликта, и необходимо было всё уладить. Мне хотелось бы, чтобы у участников возникало как можно меньше сторонних проблем, и они могли полностью сосредоточиться на создании собственного проекта и решении олимпиадных задач и использовали время максимально продуктивно. Поэтому я и решил стать наставником.
Мария Румянцева, студентка СПбГУ, наставник и проктор НТО
Я не мечтала быть преподавателем, однако когда-то меня занесло в это дело. Со временем я стала понимать, что роль наставника — направляющего, поддерживающего, а не открывающего голову и кладущего туда информацию — мне гораздо ближе. Для меня это важно, потому что мне не безразлично будущее страны и мира.
Моя задача на НТО — организовать работу команды, не дать забросить это дело на половине, когда станет сложно, помочь довести его до конца. Поэтому мне нужно четко следить за таймлайном, помогать искать материалы и быть в какой-то степени тренером по командообразованию.
Андрей Выдра, студент ИТМО, наставник, призер НТО
В 11 классе у меня не было наставника. Это вызывало трудности уже со второго этапа НТО, когда началась командная работа. Хоть я и стал призёром олимпиады, нам с напарницей пришлось быть наставниками друг для друга. Именно поэтому я и хочу стать наставником для ребят: чтобы научить их искать решения стандартных, но не самых очевидных трудностей, с которыми они столкнутся не только на олимпиаде, но и в жизни.
Наставничество — важный этап для становления личности, как по мне, все мы должны побывать и в роли ученика, и в роли учителя. Становясь сильнее как личность, мы можем сделать наше общество более устойчивым.
Я могу дать ребятам предметные знания и помочь в коммуникации или презентации себя, ведь это неотъемлемая часть создания проектов. Могу научить их искать и применять найденную информацию в правильном направлении. Ещё я в последнее время общаюсь с начинающими командами района, где я живу, и надеюсь, что моя помощь для ребят не окажется бесполезной.
Александра Ильина, студентка ДВФУ, наставник, финалист НТО
Я решила стать наставником, потому что мне кажется, что помогать — здорово. Мне очень важно получить такой опыт, ведь это поможет расширить свои границы в будущем. Например, когда я создам свое научное сообщество, я уже буду знать, как вести свою команду и как кому помочь. Я хочу помочь детям поверить в себя и не бояться сложностей. Ведь когда ты пишешь такие олимпиады, крайне важна поддержка наставника, крайне важно иметь человека, с которым можно поговорить, который поможет тебе в изучении чего-то нового. А ведь часто у олимпиадников проблемы с общением, и они копят все в себе.
Я смогу помочь в подготовке к разным турам, постараюсь помочь разобраться в мотивации к участию, планирую изучать информацию вместе с командой и направлять их в нужное русло. А ещё помогу с распределением ролей и нагрузки, чтобы ребята пришли к победе!
Максим Голодяев, студент Московского политехнического университета, наставник, финалист НТО
У меня есть очень хороший друг, с которым я в прошлом году участвовал в НТО и дошёл до финала. Недавно я вспоминал весь путь и людей, с которыми познакомился за это время, понял, что соскучился — даже прослезился. Мне хотелось поучаствовать снова в олимпиаде, но в студенческом треке не было интересных мне направлений Но зато от НТО пришло сообщение на почту: можно стать наставником команд! Меня сразу это заинтересовало, и я позвал товарища ко мне присоединиться.
Быть наставником на олимпиаде — это новый интересный опыт, который поможет мне в будущем. Так же, как и я помогу своим командам в достижении наивысших мест. Я планирую налаживать работу в команде, помогать решать задания и заполнять различную документацию, которая очень важна для получения высоких баллов в финале НТО.
Анастасия Пименова, наставник НТО
Я решила попробовать себя в роли наставника в прошлом учебном году, сопровождая две команды. Я сама в школе вела очень активную проектную деятельность, и у нас никогда не было наставников, которые бы сопровождали нас по проектам. Со временем я поняла, насколько важна помощь опытного человека, поэтому хочу стать им для ребят, участвующих в олимпиаде.
Участникам не хватает поддержки, и мне хочется эту проблему решить. Зачастую ребята сдаются, не дойдя до конца этапа, именно потому что потеряли интерес и мотивацию к выполнению заданий. Ещё бывает, что команда распадается из-за конфликта. То есть, по сути, умные ребята не доходят до финала из-за того, что не смогли справиться с какими-то трудностями самостоятельно. Очень важно на данных этапах помогать участникам, поддерживать, этим я и хочу заниматься как их наставник.