Остров, где растет будущее

Проектные школы — это особый образовательный формат, ставший популярным в России в 2014 году, благодаря программе «Лифт в будущее» Благотворительного фонда «Система» и Института опережающих исследований им. Е. Л. Шифферса. С самого начала они были задуманы как выездные интенсивы, где подростки вместе со взрослыми экспертами разрабатывают проекты для решения социально значимых задач. В отличие от классических лагерей проектная школа создает среду, в которой подросток получает опыт реального проектного действия и тем самым осознанно подходит к профессиональному самоопределению.

С 2016 года проектные школы были включены в дорожную карту Кружкового движения НТИ и стали проводиться по всей стране в рамках проекта «Практики будущего» , который объединял носителей передовых технологий со школьниками. Сформировалась устойчивая методология проектной школы: участники школы проходят полный цикл проектной деятельности: от постановки проблемы до разработки прототипа, испытания его и последующей рефлексии. Вместе с наставниками и экспертами они не только создавали инновационные решения, но и проектировали новый жизненный уклад — практики будущего.

Несмотря на популярность и успех проектных школ, в большинстве случаев продуктовые результаты оставались внутри школы, не выходя на стадию внедрения в реальное производство. Одним из успешных примеров, когда проекты стали доходить до внедрения, стала регулярная проектная экспедиция «Поход в будущее» на острове Кильпола. Уже пять лет ее проводит команда Ассоциации кружков совместно с партнерами.

В 2021 году на острове Кильпола в Карелии начал строиться образовательный центр «Остров» как пространство инновационного образования для детей и молодежи. Центр создавался содружеством образовательных, технологических, культурных и экологических сообществ. Каждое лето на площадке «Острова» проходят технологические экспедиции Кружкового движения НТИ и творческие путешествия для подростков GREEN CAMP, присоединяются новые партнеры и проекты. Сейчас образовательным центром руководит вице-президент Ассоциации кружков Анастасия Старостинская, а живет он благодаря большой команде взрослых, для которых это не работа на лето, а часть собственной жизни. Наставники «Острова» не просто организуют смены — они живут вместе с детьми, работают в тех же условиях, строят и развивают инфраструктуру, поддерживают безопасность и эмоциональное состояние ребят. Благодаря им «Остров» — это реальное сообщество, где взрослые и подростки действуют на равных и где выращиваются практики будущего. Остров Кильпола находится на территории национального парка «Ладожские шхеры» и подразумевает тесный контакт с природой. Для многих участников экспедиции на Кильполу становятся первым опытом жизни на Севере или погружения в походные условия. Здесь школьники и студенты знакомятся с природным и культурным наследием России, учатся делать проекты и формировать команды, а также обретают среду личного развития и роста.

Образовательный центр «Остров»представляет собой автономное поселение, способное вырабатывать энергию благодаря солнечным панелям и дизельному генератору зимой и летом. Пока что на холодное время года рассчитан только теплый дом с печкой, а основная образовательная инфраструктура предназначена для летнего использования: палаточные поселения с костровищами, открытые подиумы и легкие беседки, удобные для занятий. В 2025 году силами студентов был построен музей Кильполы, где представлена экспозиция истории деревни Тоуна, на месте которой проходят экспедиции ОЦ «Остров».

Впервые «Поход в будущее» прошел на Кильполе в 2021 году. Он называется проектной экспедицией, потому что совмещает три формата: проектную школу, экспедицию и коммуну.

Программа «Похода в будущее» в первую очередь направлена на погружение в культуру проектирования. Все участники и наставники «Похода в будущее» приезжают в составе одной из лабораторий, целями которых являются реальные изменения в жизни образовательного центра. Лаборатория включает 10–15 подростков и 4–5 наставников, которые формируют временную детско-взрослую общность. По четыре часа в день участники работают в лабораториях, чтобы прокачаться самим и создать проекты для развития территории. Задумывая проекты, дети общаются с администрацией «Острова» и национального парка «Ладожские шхеры», наблюдают реальные процессы, согласовывают внедрение.

Школьники узнают, как устроено автономное поселение, и вносят свой вклад в развитие территории. Когда они возвращаются на следующий год, то видят, как их проект пережил карельскую зиму, смог ли он изменить жизнь «Острова», вносят корректировки. Так достигается полный цикл внедрения проектов.

Например, школьники ежегодно развивают систему энергоснабжения «Острова», делая ее все более «умной». Сейчас «умная котельная» продолжает работать круглый год и включается с помощью приложения, разработанного на одной из проектных школ. Этим направлением постоянно занимаются взрослые эксперты Алексей Федосеев и Артём Сергеев, которые сами развивают киберфизическую систему «Острова» и помогают школьникам включаться в реальную инженерную работу. А еще участники «Похода в будущее» развивают экотропу на севере Кильполы — впервые тропа была обозначена в 2021 году и с каждым годом включает новые знания о растениях и животных Кильполы, приобретает арт-объекты и указатели. Именно по этой тропе новые участники впервые идут к Ладоге и открывают для себя, что такое Кильпола.

Одновременно в «Поход в будущее» отправляется 80–100 взрослых и детей. Большую часть времени «Похода в будущее» участники проводят на площадке образовательного центра, непосредственно работая над проектами. Но радиальные походы — пешие, а иногда и водные — являются неотъемлемой частью программы. Поэтому даже те, кто не занимается экологическими проектами в своей лаборатории, вовлечены в исследование Кильполы. Походы позволяют лучше понять место, в котором взрослые и дети живут во время экспедиции, поэтому каждый год команда старается найти что-то новое, увидеть остров с другой стороны.

Каждая лаборатория формирует свое палаточное поселение и по вечерам встречается у костра, хворост для которого собирают участники. Экспедиция задает особый режим жизни: вокруг лес, в пешей доступности огромная Ладога, мимо твоей палатки может пройти лось, жаркое дневное солнце сменяется прохладными карельскими вечерами, может пойти и дождь, и ты должен быть всегда готов к любым проявлениям природы. Подростки очень быстро видят простую вещь: если вы не собрали хворост — вечером не будет костра, и всем будет холодно. Походный быт — это одновременно образовательный и антропологический опыт: подростки учатся жить в дикой среде, осознавать риски, устанавливать правила безопасности и сотрудничества. Это не романтическая жизнь на природе, а взрослая договоренность быть ответственным. При этом площадка образовательного центра достаточно дружелюбна: взрослые Кильполы следят, чтобы подростки не ходили голодными и озябшими, чтобы у каждого нашлись сапоги, теплая толстовка и место у костра. Есть врач, к которому можно прийти не только с царапиной на коленке, но и с тревогами, если они появились.

«Поход в будущее», как и другие экспедиции ОЦ «Остров», подразумевает совместное проживание и заботу о пространстве. Участники и наставники школы дежурят на кухне, убирают, строят, участвуют в дне Кильполы, когда каждый делает что-то для благоустройства территории. Так формируется сообщество, где дети и взрослые на равных несут ответственность за быт и пространство. Коммунальная общность очень важна, ведь именно в ней формируется доверие. Участники и наставники экспедиции — это те, кого ты будешь видеть все эти две недели круглыми сутками. Поэтому предварительное собеседование проходят и взрослые, и дети, чтобы понимать, к чему быть готовыми.

Педагогическое сообщество «Похода в будущее» каждый год расширяется, в том числе благодаря выпускникам — тем, кто несколько лет назад приезжал сюда участниками. То, что подросшие дети хотят возвращаться на остров — это хороший показатель, значит, на сменах делается хорошее дело. Взрослый состав лабораторий не повторяется на сто процентов, но всегда приезжают только те, кому доверяют лично, кто уже проявил себя в делах и умеет быть с детьми по-настоящему.

Здесь нужны не просто специалисты, а люди, способные жить и работать в одних условиях с подростками, быть рядом, когда холодно, когда не получается, когда надо снова все перестроить. Взрослые должны быть одновременно открытыми и устойчивыми: уметь слушать, договариваться, брать на себя ответственность и не терять чувство азарта от дела, которым они заняты. Это те, кто держит пространство, но не ставит себя выше других. Благодаря таким людям Кильпола из года в год остается местом, где можно расти вместе.

Тематические направления лабораторий «Похода в будущее» определяются исходя из ценностей «Острова»: человек + природа + технологии. Опыт показывает, что они не только не противоречат друг другу, но их соединение и задает возможность формирования практик будущего. За пять лет сформировались устойчивые сообщества педагогов, инженеров и школьников, которые сгруппировались вокруг своих тематик и возвращаются из года в год, заявляя новые лаборатории.

В августе 2025 года состоялась пятая экспедиция «Похода в будущее». В ней приняли участие школьники 12–18 лет, которых ждали четыре лаборатории.

Каждая лаборатория формирует свою культуру работы и жизни. Чтобы участники-подростки могли справиться с проектами и получить максимум от экспедиции, в деятельности каждой лаборатории удерживаются три рамки: образовательная, проектная, антропологическая.

Проектные школы на Кильполе — это шаг в сторону школы будущего, где образование соединяется с экспедицией, реальными внедрениями и межпоколенческой общностью. Где жизнь и обучение перетекают из одного в другое, а взрослые и подростки строят этот мир вместе — в буквальном смысле с топором, котлом и проектом.

На первый взгляд может показаться, что остров слишком аутентичен, а поход вдали от цивилизации не имеет отношения к высоким технологиям и инженерной работе. Но на самом деле именно в таких местах через практику приходит понимание, как производится энергия, откуда берется вода, почему горит костер и как сделать его ярче. Здесь участники впервые понимают, что такое настоящее технологическое мышление: видеть не отдельные приборы и схемы, а взаимосвязанную систему — как работает электричество и связь, как взаимодействует человек со средой, как одно маленькое решение меняет жизнь целого поселения. Ведь таким и должно быть настоящее образование будущего, которое прототипируется на Кильполе.